„100 занимания по системата Монтесори, за да подготвим детето си да чете и пише“ (превод: Валентина Бояджиева, 240 стр., цена: 16 лв.) е посветена на малчуганите до 6-годишна възраст и предлага идеи и занимания, които осигуряват спокойна домашна атмосфера, насърчават самостоятелността на детето и му помагат да усвои четенето и писането с лекота. Педагогическият метод на Мария Монтесори се опира на схващането, че детето развива своята интелигентност чрез сетивата и че преминава през „периоди на чувствителност”, по време на които мобилизира цялата си енергия, за да открие и усвои дадено умение. Чувствителният период за писането и четенето започва малко преди тригодишната му възраст и продължава до шестата му година. Предлагайки на вашето дете през този изключително важен период разнообразни игрови занимания, като правите сами лесните за изработване сетивни помагала и създавате около детето спокойна атмосфера, вие му давате ключовете към усвояването на писането и четенето с лекота, удоволствие и траен ефект.

Книгата съдържа набор от красиви фотографии, илюстриращи идеите на авторката. В края има Приложна тетрадка, за да си направите сами помагалата Монтесори.

Мари-Елен Плас

Заинтригувана от педагогическия модел на Мария Монтесори, Мари-Елен Плас (р. 1961 г.) се посвещава на неговото популяризиране. Успоредно с професията си на моден стилист, тя пише книги за деца (досега повече от петнайсет с главни герои Балтазар и Пепен), съобразени с основните принципи на философията Монтесори – насърчаване на развитието на детето и уважение към пълноценното човешко същество, каквото е то още от раждането си. Книгите й са преведени в много страни по света.

Идеята за това дойде от дългогодишния библиотекар Богдана Сиракова, която работи в библиотеката при НЧ“Развитие-1873″, гр.Пещера. Тя ни изпрати вдъхновяващата история на младата авторка Николина Барбутева, която публикуваме.

Николина Барбутева

„Искам да разкажа за пътя на едно дете, обикнало книгите, израснало сред тях в нашата библиотека. Усвоило знанията от тях и превърнало се в успешен млад човек в България. Работи и се занимава с това, което харесва. Пише вече самата тя книги и не е прекъснала връзката си с библиотеката. Това е историята на младата авторка Николина Барбутева. А ето какво разказва самата тя за себе си :

„Книгата е била мой пътеводител от момента, в който се научих да чета. Тя ме учеше на всичко необходимо в житейски план. Тя стана огледало на моята същност. Светът на книгите е омайващ и вдъхновяващ за всяко дете. Книгата дава живот на душата. Може понякога да не си даваме ясна сметка как книгите въздействат върху нас, но влиянието им е впечатляващо. Те са моята скъпоценност, която ме превърна в това, което съм днес и смея да твърдя за себе си, че се изградих като успешна личност, развила възможно най-добрите качества.

Но да разкажа повече за любовта си към четенето. Тя е тясно свързана с един от храмовете на познанието – библиотеката. Аз съм от онова последно поколение, което остана незасегнато за „високите технологии”, които направиха толкова модерен нашият съвременен свят. Днес приятел на детето е компютърът, а за мен беше книгата. И се радвам, че в моя случай книгата беше преди компютъра. В библиотеката още от малка срещнах съмишленици сред нейния екип, които откликваха на това, че виждаха пред себе си едно любознателно дете. Това ги и подтикна да ме включват в различни доброволчески мероприятия на читалищната библиотека, в които се включвах с ентусиазъм. Това бяха забавни моменти и мигове, в които можех да помогна на хората, които ме подкрепяха всячески. Тази практика на взаимопомощ  не е спряла  и до ден днешен.

Съмнявам се, че щях да стана толкова ревностен читател, ако не получавах насърчение от библиотечните дейци, защото за да обикнеш една книга, понякога ти трябва човек, който да те насочи към правилната посока и да ти разкрива магията на творческото писане. Да, творческото писане … то ме грабна, когато постепенно започнах да навлизам в юношеските си години. В крайна сметка това е и логично продължение на интереса към книгите. Защо пък и аз да не се опитам да стана писател, който ще докосва сърцата на читателите? Е, в началото има и съмнения, че надали ще си много добър, но когато ги отхвърлиш и се заемеш с работа, се изненадваш от резултата. А когато написаното се хареса на теб и на някой твой близък, си казваш, че можеш и още по-добре да се представиш следващият път. Ставаш по-самоуверен и готов да се откриеш пред света, защото разбираш, че със свои думи претворяваш онова, което мнозина премълчават или не знаят как да изкажат.

В моя творчески път родното ми читалище и библиотеката към него никога не са ме изоставяли, за което покорно им благодаря. И резултатът е три стихосбирки отпечатани с тяхна помощ и роман, за който активно споделят с всеки изявил желание да го има. В днешния момент аз съм това, което съм – благодарение на библиотеката. Не бих могла да се изградя като успешен творец и преподавател без безценните знания, които натрупах чрез нея. Обичам я като част от себе си, защото тя е и се надявам да вдъхновя повече деца с моя пример. Аз съм едно от децата на библиотеката. Бъдете и Вие!”

Николина Барбутева е родена в Пловдив. Завършва средното си образование в Пещера. През 2011 г. получава бакалавърска степен по история в ПУ „Паисий Хилендарски”. От 2012 г. е учител по история в ОУ „Васил Петлешков”, Пловдив.

Авторката има издадени три стихосбирки – „Пътят към любовта , страданието и надеждата”‚ ”Силата на жената” и „Звезда на любовта”. Освен с поезия , Николина се занимава и с белетристика. В електронен вариант се разпространява романът й „Афера”. Има две издадени авторски песни – „Your name” и „Всеки миг”. Победител е в множество конкурси за есе с различна тематика.

Очакваме историите и на други успели „деца на библиотеката“ на е-mail: office@dvatabuka.eu

С подкрепата на фирма „Пътнически автотранспорт” децата и техните учители поставиха в градските автобуси флаери с откъси от детски приказки. В продължение на целия месец април всеки може да намери цветните листовки в автобусите, предаде БНР. Инициативата е посветена на 2 април — Международния ден на детската книга.

„Ние вярваме, че любовта към книгата и страстта към четенето ще спасят духовността на нацията ни! Да могат все повече възрастни да четат книги и разказват приказки на децата си“, това каза за Радио Шумен Надежда Минчева — директор на ОДЗ „Светулка”.

В днешно време, родителите твърде притеснено анализират децата и правят сравнения със своето детство. „На твоите години, да знаеш колко книги бях прочел!“, „Виж – запазил съм за теб цялата си колекция детски книжки – ще ги прочетеш ли някога?“, „Знаеш ли кой е Жул Верн, чувал ли си за Карлсон?“. Въпроси, които често спират пред стена от детско мълчание и подхранват родителските тревоги.

Но психолозите не споделят изцяло това притеснение и дават няколко прости съвета, които да наклонят везните в полза на четенето.

• Започнете да четете на мъничето, докато още не умее да говори. А когато порасне и започне да чете само, съхранете ритуала „следобедно четене“ или „четене преди сън“. Четете заедно с детето на глас, разпределяйте си роли на различни герои – нека четенето стане забавна игра.

• Използвайте психологическият принцип на „незавършеното действие“ – четейки на глас, прекъснете на най-интересното място /ах, прощавай, но трябва да приготвя вечерята, затова спираме тук/ и оставете детето насаме с книгата. По-късно се поинтересувайте и го питайте, дали е разбрало какво се случва по-нататък в приказката, защото и на вас ви е много интересно.

• Четете своята книга на глас, докато детето е наоколо. То трябва да почувства и види, че това ви е приятно. Тогава само ще прояви жилание да опознае това удоволствие. Примирете се, че то вероятно няма да прочете цялата книжка, ще предпочита комиксите или по-кратките текстове. Предложете му, само да съчини разказ или история в картинки и му помогнете, ако то се затруднява.

• Абонирайте го или редовно му купувайте списания, които провокират интереса на детето – спортни, с автомобили, за животни. Списанията по-лесно улавят вниманието на малките, а прехода към книжките след това е по-лесен.

• Опитайте различни жанрове – хумористични, детективски, фантастични, приключенски истории. Така детето по-лесно ще открие какво е по вкуса му.

• Направете малка детска библиотека в стаята му – така ще има пред очите си интересен избор и никога няма да скучае.

• Ходете заедно в книжарниците – децата бързо се ентусиазират и са любопитни, когато разполагат с разнообразни предложения.

• Не заставяйте децата да дочитат докрай книга, която им е скучна. Не питайте контролиращо какво е разбрало детето от книгата и какво му е харесало. Формулирайки своите читателски впечатления, децата ги опростяват и ги превръщат в схеми.

• Когато обсъждате с детето училищните му занимания, може да вмъквате и правите интересни литературни паралели: „Имаш лоша оценка по български език? Не се тревожи, ще я поправиш, Чехов е повтарял трети клас, заради слаба оценка по литература /самата истина/, пък виж какъв талантлив писател е станал“. За детето ще бъде и поучително, и любопитно да узнава отговорите на своите въпроси чрез писателите и по-често ще си общува с тяхното творчество.

Христина и Добрил Николови получили изданията по време на сватбата си, като преди това призовали гостите вместо да им купуват букети, да им поднесат по една книга. Младоженците са от Видин, но живеят и работят в София, тя е юрист, а той – IT специалист. Идеята им хрумнала след като направили сметка, че един букет струва средно 20 лв., но цветята ще увехнат. Първоначално мислели да дарят книжките на детска градина, училище или социален дом, но подаръците се оказали за деца на различна възраст и затова избрали библиотеката.

„За нас беше голяма изненада, когато дойдоха книгите. Сред тях има заглавия, с които до момента не сме разполагали“, каза директорът на видинската библиотека „Михалаки Георгиев“ Десислава Иванова, цитирана от в.“24 часа“.

Всеки участник трябва да изпрати на непознато другарче една книга и съответно да получи. С разрастването на броя на участниците се увеличават в геометрична прогресия и творбите, които първите биха могли да вземат, ако всички в мрежата стриктно се придържат към първоначално посочените правила.

При включването всеки участник изпраща само една детска книжка. На кого трябва да я пусне, вижда от списък, който е достъпен във Фейсбук, като не може да избира – пада му се поредният номер в листата. Следващата мисия е да отправи призив към приятели. Който от тях пусне коментар под постинга, получава покана за участие в играта, както и подробни правила.

Макар според тях да е необходимо да поканиш шестима, много от вече включилите се присъединяват повече свои познати, тъй като са доста и желаещите от приятелските им кръгове. Смята се, че ако изпратиш една детска книжка, след време ще получиш 36.

„Скъпи приятели, в началото на тази учебна година в нашата детска градина започнахме кампания под надслов „Голямото четене за малките“, която има за цел да запознава децата от различните възрастови групи с подходящи за възрастта им литературни произведения извън предвидените по програма, да събуди от рано интереса им към четенето и да ги зарази завинаги с магията на книгите. Желанието ни е да създадем и богата библиотека с книги за деца, като стимулираме родителите да заемат книги от тази библиотека и да четат на децата си вкъщи. За тази цел се обръщаме към колеги, приятели, родители, баби и дядовци да подарят на детската ни градина по една книжка с детски приказки – ако това е книга от тяхното детство, би било още по-добре. Обръщам се и към вас, приятели – ако някой има желание да ни изпрати книга с приказки, ще сме много щастливи и благодарни! Адресът ни е – ОДЗ „Тракийче“ гр. Нова Загора ж.к. „Загоре“, пощенски код – 8900. Благодаря ви!“

Последното, като че ли не е сред най-любимите занимания на малчуганите, но понякога им се налага да отделят време и за част от заглавията от списъците със задължителна литература за ваканцията. Там попадат книги, любими на поколения по целия свят и просото няма как бъдат отречени или забравени.

Ако се чудите къде да намерите необходимите заглавия, които вашето дете трябва да прочете, можете да се доверите на подбора на „Труд”. С логото на издателството вече почти 10 години излиза поредица „Златни детски книги”, която включва голяма част от заглавията от списъците. Специално внимание се обръща и на външния вид на книжките. Библиотечното оформление е дело на проф. Виктор Паунов. Томчетата са едновременно красиви и удобни за четене – с твърди корици и в строен, изящен формат. Така се запазват по-добре и по-лесно се разгръщат и пренасят. Всички корици са уникални. Рисувани са от съвременни български художници, а част от книгите са илюстровани.

Успехът на поредицата е толкова голям, че издателството решава да продължи да попълва златната колекция, без да си поставя ограничения. Сега книжките са общо 73 и още няколко заглавия са включени в предстоящия издателски план.

Подборът на заглавията е ясен – класически детски романи, повести, приказки, басни, поеми. В поредицата намират място някои от най-популярните детски произведения на български и чужди автори – „Ян Бибиян”, „Мечо Пух”, „Пипи Дългото чорапче”, „Приключенията на Том Сойер”, приказки от Андресен, Братя Грим, Ангел Каралийчев, Шарл Перо, басни от Лафонтен и Езоп, „Лакомото мече”, „Чернишка”, „През води и гори”, „приключенията на Пинокио”, „Анини приказки”, „Робинзон Крузо”, „Белият зъб”, „Двойната Лотхен”, „Хвърчащата класна стая”, „Хитър Петър”, „Приключенията на барон Мюнхаузен” и много други.

В поредицата ще откриете и някои малко позабравени заглавия, които обаче са изключително стойностни като „Крал Артур и рицарите от кръглата маса”, „Хайди”, „Шумът на върбите”.

В нея са включени и някои заглавия, които са смятани за класически в световната литература за възрастни – „Парижката Света Богородица”, „Тримата мускетари”, „Клетниците”, „Баскервилското куче”. Част от тези произведения са съкратени и адаптирани, за да бъдат по-лесни за четене и възприемане от децата.

Предлагаме ви списъците за лятно четене от 2. до 12. клас:

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 2. клас

1. А. А. Милн – Мечо Пух
2. Ангел Каралийчев – Приказки
3. Асен Разцветников – Щурчово конче
4. Астрид Линдгрен – Пипи Дългото чорапче
5. Братя Грим – Приказки
6. Български народни пословици, поговорки, гатанки и скоропоговорки
7. Джани Родари – Приказки по телефона
8. Доналд Бисет – Небивалици
19. Дора Габе – За нас малките
10. Езоп – Басни
11. Йордан Радичков – Ние, врабчетата
12. Карло Колоди – Приключенията на Пинокио
13. Ран Босилек – Патиланци
14. Х. К. Андерсен – Приказки

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 3. клас

1. Астрид Линдгрен – Карлсон, който живее на покрива
2. Емилиян Станев – През води и гори
3. Емилиян Станев – Разкази. Лакомото мече, Чернишка и др.
4. Ерих Кестнер – Хвърчащата класна стая
5. Киплинг – Книга за джунглата
6. К. Константинов – Приказки за тебе
7. Лафонтен – Басни
8. Марк Твен – Приключенията на Том Сойер
9. Марк Твен – Приключенията на Хъкълбери Фин
10. Стефан Цанев – Анини приказки

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 4. клас

1. Ангел Каралийчев – Български народни приказки
2. Астрид Линдгрен – Емил от Льонеберя
3. Валери Петров – Меко казано
3. Елин Пелин – Ян Бибиян
4. Георги Данаилов – Деца играят вън
5. Георги Райчев – Чудното огледало. Приказки
6. Даниел Дефо – Робинзон Крузо
7. Джек Лондон – Белият зъб
8. Екзюпери – Малкият принц
9. Елин Пелин – Приказки
10. Ерих Кестнер – Двойната Лотхен, Хвърчащата класна стая
11. Иван Вазов – Апостолът в премеждие
12. Лозинка Йорданова – Българска народна митология
13. Николай Кун – Старогръцки митове и легенди
14. Николай Райнов – Български вълшебни приказки
15. Памела Травърз – Мери Попинз
16. П. Р. Славейков – Стихотворения
17. Приказки на народите
18. Рудолф Ерих Распе – Приключенията на Барон Мюнхаузен
19. Сава Попов – Хитър Петър
20. Светослав Минков – Приказки

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 5. клас

1. Андерсен – Приказки

2. Братя Грим – Приказки

3. Български народни песни

4. Български народни приказки

5. Елин Пелин – Най-справедливият

6. Скандинавски легенди

7. Старогръцки митове и легенди

8. Шарл Перо – Приказки

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 6. клас

1. Алеко Константинов – Бай Ганьо
2. Български народни песни
3. Елин Пелин – Разкази
4. Иван Вазов – Иде ли
5. Иван Вазов – Под Игото
6. Йордан Йовков – Разкази
7. Марк Твен – Приключенията на Том Сойер
8. П. Славейков – Стихотворения
9. Христо Ботев – Стихотворения

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 7. клас

1. Алеко Константинов – До Чикаго и назад
2. Елин Пелин – Ангелинка, Напаст божия и други разкази
3. Иван Вазов – Българският език и др. стихотворения
4. Иван Вазов – Една българка и др. разкази
5. Иван Вазов – Немили-недраги
6. Иван Вазов – Опълченците на Шипка
7. Йордан Йовков – По жицата, Скитник и др. разкази
8. Любен Каравелов – Мамино детенце
9. Христо Ботев – На прощаване и други стихотворения
10. Христо Смирненски – Юноша и други стихотворения

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 8. клас

1. Блага Димитрова – Стихотворения
2. Валери Петров – Стихотворения, поеми
3. Димчо Дебелянов – Стихотворения
4. Елисавета Багряна – Стихотворения
5. Емилиян Станев – Крадецът на праскови
6. Ивайло Петров – Преди да се родя
7. Никола Вапцаров – Стихотворения
8. П. Вежинов – Бариерата; В един есенен ден по шосето
9. Светослав Минков – Дамата с рентеновите очи
10. Христо Смирненски – Приказка за стълбата; Стихотворения

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 9. клас

1. Библия – Стар и нов завет
2. Есхил – Прикованият Прометей
3. Омир – Илиада
4. Софокъл – Антигона
5. Старобългарска литература – сборник
6. Старогръцки митове и легенди

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 10. клас

1. Александ Дюма – Граф Монте Кристо
2. Балзак – Дядо Горио
3. Бокачо – Декамерон
4. Гогол – Шинел
5. Д. Войников – Криворазбраната цивилизация
6. Д. Дефо – Робинзон Крузо
7. Д. Чинтулов – Стихотворения
8. Л. Каравелов – Българи от старо време
9. М. Сервантес – Дон Кихот
10. Молиер – Тартюф
11. Мопасан – Бел Ами
12. П. Р. Славейков – Изворът на белоногата
13. П. Хилендарски – История славянобългарска
14. Шекспир – Хамлет

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 11. клас

1. Алеко Константинов – Бай Ганьо; фейлетони
2. Димчо дебелянов – Стихотворения
3. Елин Пелин – Разкази; Гераците
4. Иван Вазов – Под игото; Епопея на забравените; стихотворения; разкази
5. П. Славейков – Епически песни; Сън за щастие
6. П. Яворов – Стихотворения
7. Хр. Ботев – Стихотворения

СПИСЪК за лятно четене и задължително изучавани книги – за 12. клас

1. Атанас Далчев – Стихотворения
2. Гео Милев – Септември
3. Димитър Димов – Тютюн
4. Димитър Талев – Железният светилник
5. Елисавета Багряна – Стихотворения
6. Емилиян Станев – Антихрист
7. Йордан Йовков – Разкази
8. Никола Вапцаров – Стихотворения
9. Христо Смирненски – Стихотворения

Знам, че много родители искат да са в течение на най-новите техники за възпитание и отглеждане на деца – привързано родителство, минималистично родителство и т.н.

Е, аз попаднах на една нова методология, която гарантира, че детето ви ще израсне като отличен ученик и примерен гражданин. Нарича се УСЗБ, което е съкратено на:

Успокой се, за бога!

Като това не е послание към децата ви, а лично и конкретно за вас.

Използването на УСЗБ метода гарантира, че както и да изберете да възпитавате детето си, то ще порасне и всичко ще е наред. За да ви илюстрирам нагледно как работи УСЗБ, посочвам няколко примера от реалния семеен живот:

– Тревожиш се, че детето на приятелите ти знае азбуката, а твоето още само издава неразбираеми звуци? Успокой се, за бога!

– Страхуваш се, че не успяваш да предадеш на детето си     необходимите социални знания и умения, за да оцелее в училище и в живота като цяло? Успокой се, за бога!

– Изпитваш вина за това, че не си родителят, който би искал да бъдеш? Успокой се, за бога!

– Тревожиш се, че детето ти не показва интерес към важни предмети като математика и физика? Успокой се, за бога!

– Стресиран/а си от често безобразното поведение на детето си на публично място? Успокой се, за бога!

Прилагайки УСЗБ метода, вие ще усетите моментално облекчение и ще осъзнаете, че детето ви ви обича, независимо от всичко, въпреки че все още не е научило азбуката.

Също така ще научите, че дори да не сте най-добрият родител на света, докато обичате детето си, то ще ви смята за НАЙ-НАЙ-НАЙ-добрата майка или НАЙ-НАЙ-НАЙ-добрия татко на света.

И не на последно място, УСЗБ ви имунизира от зловещите предсказания на родители с по-големи деца и автори на статии за родителството.

За да прилагате успешно метода УСЗБ, следвайте тези прости стъпки:

1. Успокой се, за бога!

2. Няма други стъпки.

Игнорирайте всички останали модерни родителски техники и се придържайте към УСЗБ. Така и вие, и детето ще сте щастливи!

–
* Дейвид Виена е баща на близнаците Уайът и Буун и автор на книгата „Успокой се за бога!“ (Calm the F*ck Down!)

Източник: cleverbook.net

„Доктор съм на филологическите науки и темата на дисертацията ми е „Конструктивни обособености на езика на поезията“. Реших да помогна на внука ми по български език и литература. Обаче не успях да отговоря на долупосочения въпрос и моля да ми бъде обяснено от приятелите, сред които има поети, философи и професори. Благодаря.

За да не изглеждам съвсем тъпа, предполагам, че отговорът е „синекдоха”, но не мога да го обясня на едно 18 годишно момче, което след още няколко подобни въпроси няма никога нищо да прочете от Вазов. И после защо преписвали. Ами и аз щях да преписвам.

В поезията на Иван Вазов отношението между природа и родина може да бъде определено с термина:
А) апосиопеза
Б) хронотоп
В) плеоназъм
Г) синекдоха

Въпросът «Има ли нещо гнило в МОН?» може да се определи с термина?

А. алюзия
Б. зевгма
В. риторичен въпрос
Г.чистата истина

Нарочно си написах званията, от които файда няма, защото наистина не можах да реша теста на детето…Не може така да се изучава литература. Вредно е. И затова децата ще слушат чалга. Внукът ми ходи на постановката на „Хъшове” и беше много възторжен. А в училището му убиха всяко желание да чете. Нещо трябва да се направи“.

Рада Александрова:  Аз затова се карам с великите професори тук /нямам предвид вас/ и затова смятам, че децата ще намразят не само Вазов и Ботев, но и всякакво четене и поезия. Така набутани в рамките на термините, с така поставените въпроси, честно, аз бих избягала от час. Не че и ние не научихме литературните термини. Научихме ги и ги забравихме. Но обикнахме литературата и поезията. Което сега великите постмодерни учебникари правят невъзможно! Наистина, не мога да си намеря място, откакто разбрах от студията на един голям наш професор, че нашите класици … и Далчев са „мъртви“, нищо не могат да ни кажат, техният език е стар и умрял. Да, те са умъртвени от вас именно, в тези именно учебници!

От страницата на Галина Меламед, Фейсбук

………….

Цитат от литературен анализ в учебник по литература, чиято цел е да заинтригува  и привлече вниманието на ученика към изучаваното произведение. Автор Валери Стефанов.

„Под игото“ ни представя цял спектър от техники за обезпечаване прага на съществуването в робски условия, те поставят в основата си именно пространството, смисловата му обработка… Вазовият роман повествува за преразпределянето на социалните жестове отвъд неефективността на държавната институционалност – за „хитрите“ операции на роба с пространството, за превръщането му в регулативен принцип на отношенията в социума…Всъщност, истинската функция на герой като Огнянов е да оставя следи в робското пространство и да генерира сериала от ексцесни събития…”

Вазов описва заптиетата, които търсят Огнянов в черквата, така: „Преобърнаха всичко, изгледаха всички кътове, които биха послужили за убежище…“.

Същото изречение през „погледа“ на Валери Стефанов:  “Наясно с огромната скривалищна потентност на сградата, преследвачите скрупульозно инвентаризират подозрителните зони.“

…………..

Коментар на редактора: Често специалистите от една или друга област иронизират българите, заради гръмки изказвания по въпроси, от които разбират твърде малко. Основателно. Но  училищното образование не е една от тези теми. Всеки, който  е ходил на училище, има база за сравнение, може компетентно да оцени кое учебно съдържание е подходящо за училище, кое е в повече. И след като възрастни хора се затрудняват в асимилирането на учебниковите съдържания, нещо наистина не е наред. Българското училище се нуждае от опростяване на учебното съдържание, и ако някой все още не го разбира, какво прави в МОН?!  Докога подрастващите ще продължават да бъдат жертва на една шепа академици – автори на учебници, и да плащат със здравето си техните хонорари?

Управляващите много се заблуждават, че прост и неграмотен народ се управлява по-лесно. Не, управлява се трудно. В основата на всяка революция, метеж и протестна деструкция стоят именно неуките. А тяхното недоволство рядко е цивилизовано, след него остават само пепелища. И трупове – в прекия и преносен смисъл на думата.